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一笔地记录下来。

    是的,“记录”,陈广文觉得自己这两个字说得很准确。因为这篇小说就是在准确地记录卧虎岭人们的生存与生活状态。小说里出现的人物不太多,但只要有名字的人,都各有特点。

    重要的是,作者记录中所要表达的某种意趣,这种意趣,在当下是如此的稀少而珍贵,甚至,只有在俄罗斯一些文学大家的笔下,才能发现。

    第二遍看完后,陈广文坐在座位上沉默着。她觉得这个稿子,没任何问题,不但要发,而且还应该发头条,最好是配编者按。

    沉默着的她是在想,如何写推荐语。因为稿子最后用不用,得分管副主编定,最后主编还有终审。

    “如果中途遇到阻力,我必须坚持!”陈广文想到了《二丫与兰兰》里隐藏着的某些东西,如果说这篇小说用不出来,极可能会因为那些东西的存在而遭到某人的反对。

    ……

    学习上,安岭的进步也非常大。事实上安岭已经把大一要学的课程全部融会贯通了,甚至老师推荐的那些比教材更高深的东西,他已经看了几本了。

    仿佛是偶然发生,老师提问,连问几个都答不上来,而安岭又坐在老师最容易发现的位置,再加上这家伙眼睛又一直盯着老师讲,于是,不认识的老师便说“这位同学,能否回答刚才的问题?”认识的老师更会说,“安岭,你来解答一下吧。”

    而安岭基本不会让老师失望,都能解答出来。而且,一些老师下课后,想到安岭的答案,还要去翻书求证。这时,老师们就明白了,这个叫安岭的学生,是真正学懂了,肚子里有货的人呢。

    安岭进步最大的其实是外语。

    六个星期结束,安岭通过自学就将《许国璋英语》四册给全部学完了,而且是百分百掌握。安岭学的哑巴英语?自然不是,安岭自己也不会满足于哑巴英语。

    他在学习的过程中,与老师所教并没有区别。一是记单词,二是熟悉语法,三是有声读课文,四是有声背诵课文。

    语言么,但凡学文科的,对语言都不太笨。梦境中的安岭,之所以英语比较差,并不是因为安岭笨,而是英语用不着,这是梦境里安岭“很现实”的表现之一。有些东西用不着,就不去学。当然梦境中的他,在一所中学教语文,确实用不着英语。但这一生的安岭,却肯定不会回母校教语文的。

    也因为如此,到了上英语课时,基本上成了英语老师与安岭两人的对手戏,只要遇到两人用英语对答的时候,必须是安岭。

    问题是,换成其他人根本无法完整对话。

    “安岭,你平时晚上在干什么?”这天上完课后,英语老师龙雅丽貌似随意地问道。

    “龙老师,我晚上都在图书馆看书。”安岭不知老师要干嘛,只得老实回答。

    “是这样的,我们学校的英语老师与一些爱好英语的同学,一起发起成立了一个英语角,旨在巩固英语教学效果,培养英语人才,而且,还有外教加入。如果你有兴趣的话,我可以推荐你参加。”(未完待续)

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